149. Fortalecimiento de la Familia. Esta es el núcleo fundamental de la sociedad y, como tal, es deber del Estado propender al fortalecimiento de ella. No se puede olvidar lo dicho con relación a la cosmovisión que el Poder Constituyente tiene de la familia y la importancia que le atribuye en la estructura social de […]
148. Protección de la Población y la Familia. Es el segundo deber del Estado. Debe ser coordinado con el inciso 2° del mismo artículo y también con el articulo 90, en su inciso tercero. Este último dice relación con la función que cumple hoy la fuerza pública, integrada por Carabineros de Chile y la Policía […]
146. Enunciado. En el articulo 1 inciso final aparecen mencionados, cinco deberes del Estado. Son obligaciones generales y de máxima importancia, pero no las únicas. Se explicará, a continuación, cada una de ellas, procurando demonstrar la amplitud de los conceptos involucrados y su importancia, rasgos que dejan de manifestó la tarea que incumbe realizar al […]
Es probable que, entre todas las organizaciones actuales, las escuelas sean las que mas se alejan de la autogestión. En casi todas partes las hemos transformado en frías fabricas que procesan estudiantes en lotes de 25 por clase, año tras año. Los niños son considerados esencialmente unidades intercambiables que deben encauzarse a través de un […]
Las Bases Curriculares de Inglés promueven un conjunto de actitudes que derivan de los objetivos de la Ley General de Educación y de los Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT). Estas actitudes se relacionan con la asignatura y se orientan al desarrollo social y moral de los estudiantes. Las actitudes son objetivos de aprendizaje y se […]
A-ejes El desarrollo de las cuatro habilidades del idioma inglés (comprensión auditiva, comprensión de lectura, expresión oral y expresión escrita) constituye el aspecto más importante en el aprendizaje del idioma; y en la actualidad, la enseñanza del inglés considera una visión del lenguaje que promueve la interrelación entre ellas. Utilizar el idioma implica interactuar recibiendo […]
El desarrollo de las tecnologías de comunicación e información y los innumerables recursos existentes en la web constituyen un gran apoyo para aprender y enseñar una lengua extranjera. En la clase de inglés, la tecnología se puede manifestar de diferentes formas (como en el uso de internet, procesador de textos, diferentes tipos de software, podcasts, […]
En la actualidad, desarrollar la habilidad de expresarse por escrito en el idioma inglés es tan necesario como poder comunicarse oralmente, principalmente debido al uso más frecuente de tecnologías de la comunicación escrita, como el correo electrónico, los blogs o el desarrollo de páginas web. La escritura frecuente y sobre una variedad de tipos de […]
El aprendizaje de un idioma está directamente relacionado con el aprendizaje de su cultura, ya que al aprender una nueva lengua los estudiantes adquieren conocimientos sobre aspectos sociales, políticos, económicos o artísticos de sus hablantes, y, en general, acerca de sus valores, prácticas y modos de vida. En el caso del idioma inglés, debido a […]
De acuerdo a investigaciones en neurociencia, el cerebro tiene la necesidad constante de establecer relaciones entre la nueva información y la que ya posee para construir significados. Aprendemos con mayor facilidad y profundidad cuando el nuevo material es presentado en forma significativa y nos permite hacer conexiones con conocimientos y experiencias previas, para así poder […]